托班幼儿年龄小，区分两个物体大小的活动，可以渗透在幼儿的一天生活的各个环节之中，并可反复进行。

　　玩法

　　1．玩“吹泡泡手枪”

　　早饭后，我拿出一个漂亮的口袋对小朋友说：“猜一猜，这口袋里装着什么好玩的玩具?”此时，小朋友都围过来摸呀摸，其中一个小朋友说：“是手枪。”我掏出来说：“对了，是一个能吹泡泡的手枪。”说完，我就做开枪动作。此时，许多五颜六色的泡泡就顺着枪眼飘了出来，小朋友们高兴地跳起来用手去抓泡泡，嘴里还说：“大泡泡。”“小泡泡”。然后，我把若干同样的手枪放在桌子上，小朋友有的用手枪“吹泡泡”，有的去抓泡泡，在玩中感知了大、小。

　　2．吃“大饼干”、“小饼干”

　　起床后，准备吃午点了，我在每个“娃娃家”中的桌子上放了两盘饼干。我说：“今天，是娃娃的生日，她要请你们吃饼干。”小朋友们都高兴地进入“娃娃家”，围坐在桌旁，我们一起唱了“祝你生日快乐”，然后，我说：“现在请小朋友吃饼干，小朋友拿时，要看清楚拿的是大饼干还是小饼干。”孩子们高兴极了，都去拿饼干，有的小朋友主动告诉我：“我拿的是大饼干。”“我的是小饼干。”我又问：“哪盘是大饼干?哪盘是小饼干?”他们就指给我看，在吃午点中，幼儿感知了大、小。

　　3．奇妙的口袋

　　户外活动时，我指着一个大大的、鼓鼓的口袋说；“请小朋友过来摸一摸，猜猜里面装的是什么?”小朋友们过来有的拍、有的摸，其中一个小朋友说：“我摸到一个大皮球。”接着一个小朋友说：“我摸到一个小皮球。”我说：“袋中的大皮球、小皮球都想和你们玩了。”说完，我一解口袋的绳子，大小皮球全都滚出来了，小朋友们高兴极了，都去取自己喜欢的球。他们有的拍，有的滚，我与幼儿一起玩，玩时我问道：“你拿的是大皮球还是小皮球?”回答“大皮球”或“小皮球”。游戏结束了，我说：“请把你们的皮球放到口袋中，但要说出是大的还是小的。”小朋友们按要求把球放进了口袋中。

　　点评

　　托班幼儿年龄小，生活环节比较多，能充分利用一天生活的各个环节，让幼儿在“玩一玩”、“吃一吃”中感受、区分大与小，符合托班幼儿年龄特点，使教育的目标得以实现。

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。