课程指导

　　儿童成长目标

　　1、观察图片，愿意跟着老师念儿歌。

　　2、知道夏天很热

　　活动准备

　　儿童

　　材料

　　挂图（托班下册25号挂图）

　　活动过程

　　引导策略与有效指导

　　重点：知道夏天很热难点：跟着老师念儿歌

　　1、教师出示图片，说说什么季节来到了？

　　2、教师引导幼儿逐一观察图片，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　A、树上有什么在叫？告诉小朋友夏天来到了。

　　B、小树上长满了叶子，像撑着一把什么？

　　C、小朋友为什么戴着凉草帽？

　　D、太阳公公看着小朋友，脸上怎么样？

　　3、教师小结图片内容，并慢速的朗诵儿歌一遍。

　　4、教师边做动作边示范朗诵儿歌2遍。

　　5、幼儿跟念儿歌，教师鼓励幼儿做动作。

　　夏天到

　　知了知了叫，

　　夏天夏天到。

　　小树撑绿伞，

　　我戴凉草帽

　　太阳老公公，

　　看着咪咪笑。

　　效果分析：

　　教育反思、

　　教育效果

　　目的的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）

　　互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）

　　问题分析

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。