一：指导思想幼儿园以培养“乐于生活、乐于学习、乐于交往”的人为主线，以“生活、学习、交往”三大领域及幼儿年龄阶段为两条纬线，构建快乐教育课程目标系统。我们根据本班幼儿的实际情况从“生活、学习、交往”三大领域来分解构建目标

　　生活目标：

　　激发幼儿对大自然的热爱，热爱家庭生活、幼儿园生活，使幼儿具有健康的身体、健康的心理，一定的生活自理能力；积极幼儿对美的事物的喜爱，培养幼儿认识美、发现美、表达美、创造美。

　　学习目标：

　　激发、保持幼儿的学习兴趣与动力，促进幼儿学习积极性、主动性的逐步形成，形成良好的学习习惯与态度。

　　交往目标：

　　乐意与人交往，养成对他人、社会亲近、合作的态度，促进幼儿良好个性心理品质的形成与发展；学习初步的人际交往技能。

　　二：教育内容

　　主要内容是：五大领域（健康、语言、社会、艺术、科学）中有关快乐教育的内容。

　　三：活动时间

　　2009年2月————2009年6月

　　四：组织单位

　　幼儿园

　　五、主要活动

　　1、2009年2月————3月《奇妙的声音》

　　活动1：语言《有趣的声音》

　　活动2：音乐《身体乐器》

　　活动3：美术《》

　　活动4：体育《》

　　2、2009年4月主题《好伙伴》

　　活动1：语言《一起玩》

　　活动2：美术《小兔的花衣服》

　　活动3：音乐〈我们来表演〉

　　活动4：科学〈棒棒糖〉

　　3、2009年5月主题〈下雨的日子〉

　　活动1：音乐〈谁是懒惰虫〉

　　活动2：听说游戏《伞儿伞儿撑起来》。

　　活动3：美术〈〉

　　活动4：社会科学〈〉

　　4、2009年6月主题〈热和冷〉

　　活动1：音乐〈〉

　　活动2：美术〈太阳的七个宝宝〉

　　活动3：语言〈小猪变干净了〉

　　活动4；科学〈贪吃的绿龙宝宝〉

延伸阅读：幼儿园教育活动设计的主要依据是什么?

1.以教育目标为中心。在制定幼儿园教育活动设计时，要以教育目标为主要依据，确保教育活动与教育目标保持一致，发挥幼儿园教育的最大价值。

2.以促进幼儿身心发展为前提。在设计幼儿园教育活动时，应将促进幼儿身心发展作为前提，确保所制定的活动方案对幼儿身心发展具有积极作用。

3.以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。幼儿园教育活动设计需以实现幼儿园教育计划任务为宗旨，确保所制定的活动方案能够满足幼儿园教育计划的要求。