一、主题活动的由来

　　经过两个月的入园，我班幼儿已经完全适应幼儿园生活，因此我们想在这时期培养幼儿良好的生活习惯和一定的规则意识，教会他们有礼貌，有爱心，会自理，这对于孩子的成长是十分关键的，也希望宝宝们通过这月主题活动能够建立起关心他人，自己事情自己做的意识，成为一个好孩子

　　二、主题活动教育目标

　　1、初步学习有礼貌地与他人交往的方式，会说简单的礼貌用语。如“谢谢”，“对不起”，“没关系”。

　　2、知道自己的行为不能打扰别人。

　　3、初步学习自己的事情自己做。

　　4、培养幼儿美好情感，懂得关心他人，有爱心。

　　三、环境创设

　　1、墙饰：小动物互相关心，互相帮助，友好相处的图片。小鱼自己游，小狗自己跑，小宝宝自己走的图片。

　　2、用餐前游戏时间与幼儿一起讨论自己会做什么。

　　3、动区：

　　娃娃家：扣扣子，解扣子，用勺舀珠子，喂大嘴娃娃吃东西。

　　益智区：串珠、拼图，镶嵌板。

　　建筑区：拼插玩具的投放，积木的搭高。

　　4、可利用教育资源：

　　各种图片

　　游戏：《洋娃娃与小熊跳舞》，《推小车》

　　歌曲：《我是乖孩子》

　　故事：《两只小兔》

　　儿歌：《小宝宝有礼貌》

　　音乐游戏：《看谁先站好》

　　各种小动物的头饰，小动物的毛绒玩具

　　四、主要活动内容：

　　活动1两只小兔

　　目标：

　　1、知道小白兔和小灰兔是好朋友。

　　2、懂得好朋友应该互相帮助，互相关心：你帮助我，我帮你。

　　准备：小白兔、小灰兔的毛绒玩具，塑封的大萝卜。

　　小结：通过听故事幼儿能初步建立起帮助他人的意识。

　　活动2洋娃娃与小熊跳舞

　　目标：让幼儿欣赏歌曲的同时感受歌曲表现的愉快情绪。

　　准备：洋娃娃和小熊玩具若干、磁带。

　　过程：

　　1、出示洋娃娃和小熊。“小朋友看看，他们是谁？今天他们要给小朋友表演节目。”

　　2、由两位老师随音乐表演两遍。

　　3、提问：谁和谁在跳舞？跳的高兴吗？

　　4、在老师的提示下让幼儿也学着表演，可以两个小朋友一组。

　　5、由幼儿自己扮演洋娃娃和小熊来报表演，老师也参与调动幼儿的快乐情绪。

　　小结：通过游戏让幼儿体验与他人玩的快乐情感。

　　活动3有礼貌

　　目标：跟着老师学说儿歌，懂得做有礼貌的好孩子。

　　准备：了解幼儿平时有礼貌的行为，并给予鼓励。

　　小结：通过学习儿歌让幼儿懂礼貌，并且在日常活动中注意发现，鼓励幼儿有礼貌的行为，给予肯定。

　　小宝宝有礼貌

　　小宝宝，有礼貌看见客人问声好，

　　叫爸爸，倒杯茶，叫妈妈，蒸糕糕。

　　活动4走路轻

　　目标：让幼儿学会轻轻走路，不乱跑。

　　准备：磁带

　　小结：幼儿先跟随老师随音乐做轻轻走，轻轻跑。然后让小朋友说

　　说刚才怎么走路的，鼓励幼儿以后走路就要轻轻地走，同时。

　　告诉小朋友不光走路轻，做事也要轻，不影响别人。

　　活动5你要说什么

　　目标：

　　1、引导幼儿回答老师的问题。

　　2、鼓励幼儿会说礼貌用语“谢谢”。

　　准备：各种物品，小图片

　　小结：

　　1、老师现在提问题，请小朋友回答好吗？假如老师送你一个洋娃娃，你应该对老师说“谢谢”。然后请小朋友跟着老师说“谢谢”。

　　2、出示其他玩具，如：老师送你一只水彩笔，小朋友该说&nbsp；

　　什么呀？继续提问让幼儿练习说谢谢。

　　通过此次活动，幼儿基本都学会说：“谢谢”。日常生活中

　　提醒幼儿运用礼貌用语。

　　活动6看谁先站好

　　目标：让幼儿练习拉着圆圈走，蹲。

　　准备：磁带。

　　过程：先让幼儿一人踩一朵小花围成一个圆圈，放磁带听音乐，

　　随着音乐让小朋友拉着手慢慢走。当歌词唱到“看谁先蹲

　　下”时小朋友做蹲的动作。

　　小结：通过此游戏让幼儿练习走和蹲，发展幼儿的大肌肉协调性。

　　活动7我是乖孩子{歌曲}

　　目标：跟着老师一起唱歌，表演。

　　准备：根据歌曲绘制的图片

　　过程：1、出示图片，让幼儿看小鸟，小猫，小朋友自己会做什么。

　　2、老师先唱一遍歌曲，请小朋友跟着一起唱。

　　3、老师边唱边做动作，小朋友也随着模仿。

　　小结：鼓励幼儿边唱边表演，而且要象歌里唱的一样不让妈妈抱，自己走着来幼儿园。

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。