内容：

　　感知大小

　　材料：

　　多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒。

　　方法：

　　1、教师提出活动要求：

　　――“我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来？”

　　2、教师演示藏盒子的方法。

　　3、幼儿动手操作。

　　4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了？小盒子能否套进大盒子呢？

　　5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。

　　提示：

　　1、教师可与家长一起收集盒子。

　　2、盒子以规则形状为主，可适当提供些不规则形状的盒子，增加一定的难度。

　　3、此活动材料还可以让幼儿玩盒子叠高的游戏。

　　名称：套手指

　　类型：区域活动

　　内容：手眼协调的精细动作；知道拇指、小指等的名称

　　材料：

　　彩色手指套

　　方法：

　　1、教师出示各种彩色的手指套，让幼儿往自己的手指上套，引起幼儿活动的兴趣。

　　2、教师有意询问幼儿套的是哪个手指，引出拇指、小指等的名称。

　　3、幼儿找找自己的拇指和小指是哪一个。

　　4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

　　5、将彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

　　6、请同伴将自己另外的一只手上的纸套套好(相互)。

　　7、照镜子，扮演外星人。

　　提示：

　　1、纸套的粗细要适合托班幼儿的手指。

　　2、纸套的外形可有变化。

　　3、游戏在同一时间内反复进行。

延伸阅读：幼儿园教案的组成部分是什么?

一份完整的幼儿园教案通常包括以下几个组成部分1：

1.活动标题：通常为活动主题名称，例如“小蚂蚁搬家”。

2.活动目标：本次活动要达到的目的，包括能力目标和情感目标。例如，可以让幼儿学会穿脱衣服，同时让他们懂得关爱和帮助别人。

3.活动准备：包括幼儿知识经验的准备、教师教具与教学设备的准备、家园配合的准备以及幼儿的心理准备。

4.活动过程：活动过程一般包括导入、学习巩固以及操作运用三部分。导入的形式有情景导入、故事导入、魔法导入、谈话导入等。学习于巩固部分，主要是明确孩子学习的内容，以便达成本次活动的重点目标。操作运用部分，主要是以幼儿为主，教师为辅，让幼儿投入到实践中求真知。

5.活动反思：对本次活动的教育效果做简单的总结，针对本次教育活动做简单的提问或者探讨，看看还有什么可以进步的地方，并尝试一下别的教育方法，不断提升自己。

6.活动延伸：根据本次活动的难易程度，引导幼儿延伸到生活中，在领悟的基础上再次的运用知识，鼓励幼儿“举一反三”并挖掘自己的潜力，促进幼儿德智体美等各方面的发展。